Kekerasan di sekolah menengah sama buruknya dengan intimidasi

Kekerasan di sekolah menengah sama buruknya dengan intimidasi

Siswa yang saksi tindak kekerasan di sekolah pada usia tiga belas untuk kemungkinan menjadi sasaran kelemahan mental sosial dan sosial pada usia lima belas terkena, menurut sebuah studi longitudinal baru yang dilakukan oleh para peneliti di University of Montreal dengan rekan-rekan mereka di Belgia dan Perancis.

Dalam studi ini, yang dipublikasikan hari ini di Journal of Epidemiologi dan Kesehatan Masyarakat, Michelle tampak Janoh dari UDM Sekolah di Psychological Pendidikan Internasional dan timnya dalam kelompok siswa hampir 4.000 siswa di sekolah menengah Quebec. Para peneliti menguji hubungan statistik antara menonton kekerasan sekolah di kelas delapan dan perilaku sosial adalah sebagai berikut (penyalahgunaan narkoba dan kenakalan) dan tekanan emosional (kecemasan sosial dan gejala depresi) dan penyesuaian akademik (prestasi sekolah dan partisipasi) di kelas sepuluh. Kontribusi relatif berbagai bentuk kekerasan sekolah terhadap kekerasan versus kekerasan langsung dalam jangka panjang.

“Penelitian sebelumnya telah menunjukkan bahwa remaja yang kekerasan saksi mungkin menghadapi risiko masalah psikologis, stres pasca-trauma, tetapi mereka tidak bisa mengesampingkan apakah siswa yang menunjukkan efek dari orang yang lewat tidak sudah menderita masalah seperti di muka,” kata Aanus.

“Kelompok Quebec sempurna karena kami memiliki informasi psikologis tentang para siswa sebelum kami melihat kekerasan, dan ini membuat perbedaan ilmiah yang besar dalam hal akurasi,” katanya. “Ada sedikit intervensi selain kebingungan dan penjelasan yang masuk akal lainnya, dan kami dapat menindaklanjuti dengan siswa dua tahun kemudian – keuntungan besar.”

Dia kata rekan penulis Linda Pagani, juga seorang profesor di Sekolah Pendidikan Psikologis: “Ada beberapa pesan untuk membawa mereka pulang Pertama, saya harapkan kekerasan sekolah di kali kelas delapan di akhir kelas sepuluh Kedua, orang yang lewat efek sangat mirip dengan menjadi korban kekerasan secara langsung…”

Berbagai bentuk kekerasan

Dalam penelitian mereka, para peneliti menguji berbagai bentuk kekerasan. Tindakan kekerasan besar (serangan fisik, membawa senjata) dikaitkan dengan penyalahgunaan narkoba dan kenakalan berikutnya. Efek yang sama adalah untuk kekerasan tersembunyi atau tersembunyi (pencurian dan vandalisme). Di sisi lain, memperkirakan kekerasan sedikit (ancaman dan hinaan) peningkatan penyalahgunaan narkoba, kecemasan sosial, gejala depresi, dan penurunan partisipasi dan partisipasi dalam sekolah.

“Sebagian besar pelajar melaporkan menyaksikan kekerasan,” kata Janusz. “Jelas bahwa pendekatan untuk pencegahan dan intervensi harus mencakup saksi serta korban dan pelaku kejahatan dan menargetkan semua bentuk kekerasan sekolah. Dan tentu saja, keluarga dan masyarakat hubungan mendukung secara efektif mewakili untuk memfasilitasi strategi adaptasi sumber penting setelah paparan peristiwa yang terkait dengan mereka. Ketika mereka mencegah bahaya psikologis atau fisik, seperti Ini mencegah kepekaan emosional terhadap kekerasan, yang juga berkontribusi terhadap perilaku agresif pada orang muda. “

Ia melanjutkan: “Kami percaya bahwa program intervensi setelah kekerasan dapat mengambil manfaat dari pendekatan demografi yang mendorong dan cetakan kepedulian kepada orang lain dan intoleransi pada kurangnya rasa hormat Lebih penting lagi, sekolah harus berusaha untuk siswa penonton yang tidak berpartisipasi secara langsung dalam pekerjaan pemberdayaan kekerasan di sekolah, bukan. memberi mereka pesan untuk tetap terlibat, sekolah perlu memahami bahwa mencegah keterlibatan siswa dapat dijelaskan oleh orang-orang muda sebagai dorongan untuk fokus pada diri pada kesejahteraan rekening masyarakat, tidak ada yang harus merasa tak berdaya.

Leave a Comment